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中班艺术教案:好听的打击乐

中班下学期艺术教案 更新时间:2018-12-06
中班艺术教案:好听的打击乐配图一   活动目的   1.通过音乐活动,培养幼儿敢于尝试、探索的精神。   2.幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏,从中感受乐曲的美感。   3.进一步发展幼儿的想像力和创造力,让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。   活动准备   节奏卡若干、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃、响板、铃鼓。   活动过程   一、开始部分   小朋友听着音乐愉快地进教室。   二、基本部分   1.第一次尝试,让幼儿知道乐曲的名称、节拍、情绪,理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。   (1)请幼儿欣赏乐曲,欣赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及情绪。   (2)教师准备若干小铃、响板、铃鼓,让幼儿自由选择乐器,并为乐曲自由伴奏,教师将幼儿伴奏过程进行录音。   (3)教师放录音,幼儿听完录音后和老师一起讨论。   师:小朋友刚才听了录音,听后觉得怎么样?为什么不好听呢?这首乐曲本来很美、很好听,可是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听,反而听了不舒服,那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏)   (4)教师把幼儿分成三组,每组幼儿讨论选择某种节奏,并且听着音乐拍出所选的节奏。   2.第二次尝试。通过尝试,让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏很单调,从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进行合奏。   (1)幼儿讨论,并用打击乐器拍出已商量好的节奏为乐曲伴奏。(在每组中教师准备若干节奏卡,让幼儿自由选择)   (2)每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上,并轮流进行表演。伴奏后,教师和小朋友一起讨论。   师:刚才大家都听了每组小朋友的演奏,觉得怎么样?(好听,不乱七八糟的)但老师觉得有些单调,怎样才能拍得更好听呢?   3.第三次尝试。启发幼儿开动脑筋,用响板、小铃、铃鼓三种乐器模仿音乐中的形象,选择合适的节奏型为乐曲伴奏,并从中体验用打击乐器伴奏注意不要太响,要控制力度,以免破坏乐曲美的意境。   (1)教师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。   (2)幼儿商量选择合适的节奏卡,边听乐曲边用乐器进行演奏。   (3)教师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏?为什么要选择这个节奏?让幼儿把节奏卡贴在黑板上。(I,小铃敲的声音像农民伯伯拍麦子时,麦子在跳舞的样子)教师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这个节奏?(II,响板敲的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这种节奏?(II敲铃鼓的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师让敲响板和铃鼓的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。   (4)教师请小朋友在合奏时注意强弱,拍打击乐器不要太吵,要控制力度。   (5)小朋友听音乐进行合奏,教师录音。   (6)教师放第一遍录音和幼儿进行合奏的录音,让幼儿进行比较。   三、结束部分   1.小朋友听着音乐自由舞蹈。   2.小朋友听着《拍大麦》的音乐走出教室。 中班艺术教案:好听的打击乐配图二 中班艺术教案:好听的打击乐配图三
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